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由于ChatGPT可以参与对话并生成与人类创建的论文、计算机代码、图表和图形，教育工作者担心学生可能会用它来作弊。全国各地越来越多的学区决定阻止在计算机和网络上访问ChatGPT。
作为教育心理学和教育技术的教授，我们发现学生作弊的主要原因是他们的学术动机。例如，有时学生只是有动力获得高分，而其他时候，他们有动力学习关于一个主题的一切。
因此，是否作弊的决定通常与如何构建和评估学术作业和测试有关，而不是与技术捷径的可用性有关。当他们有机会重写论文或重新参加考试时，如果他们最初表现不好，学生就不太可能作弊。
我们相信教师可以使用ChatGPT来提高学生的学习动力，并真正防止作弊。以下是做到这一点的三种策略。
1.将ChatGPT视为学习伙伴
我们的研究表明，当作业的设计鼓励他们超越同学时，学生更有可能作弊。相比之下，当教师分配学术任务时，学生不太可能作弊，这些任务促使他们协同工作，并专注于掌握内容，而不是获得好成绩。
将ChatGPT视为学习伙伴可以帮助教师将学生的重点从竞争和表现转移到协作和掌握上。
例如，科学教师可以指派学生与ChatGPT合作设计水培菜园。在这种情况下，学生可以与ChatGPT合作，讨论对蔬菜的日益增长的需求，集思广益地讨论水培系统的设计理念，并分析设计的利弊。
这些活动旨在促进对内容的掌握，因为它们专注于学习过程，而不仅仅是最终成绩。
2.使用ChatGPT增强信心
研究表明，当学生有信心成功完成分配给他们的工作时，他们就不太可能作弊。提高学生信心的一个重要方法是为他们提供体验成功的机会。
ChatGPT可以通过为学生提供个性化的支持并将复杂的问题分解为较小的挑战或任务来促进此类体验。
例如，假设学生被要求尝试设计一辆比传统汽车更高效地使用汽油的假想车辆。在项目上挣扎并可能倾向于作弊的学生可以使用ChatGPT将更大的问题分解为较小的任务。ChatGPT可能会建议他们首先为车辆制定一个整体概念，然后再确定车辆的尺寸和重量，并决定使用哪种类型的燃料。教师还可以要求学生将ChatGPT建议的步骤与其他来源推荐的步骤进行比较。
3.提示ChatGPT提供支持性反馈
有据可查的是，个性化反馈支持学生的积极情绪，包括自信。
ChatGPT可以使用积极、感同身受和鼓励的语言提供反馈。例如，如果学生完成数学题不正确，而不是仅仅告诉学生“你错了，正确答案是......”，ChatGPT可能会与学生发起对话。以下是ChatGPT生成的真实回复：“您的答案不正确，但在此过程中偶尔遇到错误或误解是完全正常的。不要因为这个小小的挫折而气馁；你走在正确的轨道上！我在这里支持你，并回答你的任何问题。你做得很好！”
这将帮助学生在收到改进反馈时感到支持和理解。教师可以轻松地向学生展示如何指导ChatGPT向他们提供此类反馈。
我们相信，当教师深思熟虑地使用ChatGPT和其他人工智能聊天机器人时，并鼓励学生在课业中负责任地使用这些工具时，学生有动力学习更多，少作弊。
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