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未来人类无需工作？
最近，钢铁侠马斯克、牛津大学哲学家尼克·博斯特罗姆都提出了同样的预测。
马斯克表示，由于人工智能，未来“可能没有人会工作”，他将这项技术描述为“最大的恐惧”。他还称，“到2025年底，人工智能将比任何人类都聪明”。
哲学家、牛津大学人类未来研究所创始主任尼克·博斯特罗姆在他的最新著作《深层乌托邦》中提出“后稀缺乌托邦”的概念，在未来世界，人类工作的需求将大大减少。
自从ChatGPT横空出世以来，人类工作会被机器代替的担忧就如乌云般笼罩。
而随着GPT-4o的发布，家教与教师工作被取代的迹象就更明显了。
人工智能导师能取代补习老师吗？这在技术上真的可以达到吗？
早在1966年，斯坦福大学哲学教授帕特里克·苏佩斯曾经做出大胆的预测：
总有一天，计算机技术会不断发展，“数百万学童”将有机会获得私人导师。
如今，牛津大学哲学教授尼克·博斯特罗姆也指出，人工智能在儿童保育方面也将超过人类。
Open AI联合创始人Greg Brockman也从技术上肯定了这样的预测：利用ChatGPT聊天机器人的力量，几乎任何人都可以进行更深入、个性化的学习，这件事在过去听起来十分科幻，但今天我们可以说这会成为现实。
尽管在这之前，专家们认为人工智能无法在需要高情商的工作中发挥作用，但如今，GPT-4o已经可以读取人类情绪，虽然还存在一点困难。
在演示中，Zoph将手机举到自己面前正对着脸，要求ChatGPT告诉他自己长什么样子。最初，GPT参考了他之前分享的一张照片，将他识别为“木质表面”。经过第二次尝试，GPT给出了更好的答案。GPT注意到了Zoph脸上的微笑，对他说:“看起来你感觉非常快乐，喜笑颜开。”
GPT-4o辅导数学的功能推出，也证实了生成式人工智能的“高情商”。
可汗学院创始人Salman Khan，将辅导孩子写数学作业这件事交给了GPT-4o。
GPT-4o能够以一个“第三方”的角色出现，作为一个“真实”的老师，能够以学生为中心服务对象进行教学辅导。
在演示视频中，一开始，GPT-4o自动跟孩子打招呼。
这时候可汗打断GPT-4o的话，作为家长提出自己的需求：希望GPT-4o辅导孩子作业。
GPT-4o听到后立马停下来，倾听需求，然后一步步、耐心地引导孩子完成整个解题过程。
在整个辅导过程中，GPT-4o表现出以下几个家长和老师都很难完全兼具的品质。
专业
非常善于一步步拆解问题，条理清晰，反应快速，知识储备量和思维水平跟名师无异。
高情商
拥有极大的耐心，循循善诱，情绪稳定，对话中充满了鼓励和理解，“你接近啦，你太棒了”、“完全正确”这种正面的表扬及时与孩子互动。
真人对话
交互非常流畅，GPT-4o回答的时候，学生可以随时打断，哪里不懂直接反馈，就像跟真人交谈一样，声音还非常温柔好听。
不得不感叹，如此完美的老师，在现实中是万里挑一，但AI却做到了，且可以随时随地提供辅导，学费也不贵，简直无“人”能敌，对家长是莫大的解放。
AI神器以学生为中心进行个性化辅导，将成为家长触手可及的优质资源。
人工智能已经开始作为一种直接的学习工具被应用，目前美国已经有多家公司的成熟产品正在推出。
与OpenAI合作，成为了最早一批将最新的语言模型GPT-4引入客户服务的公司。Duolingo Max的使命是打造终极虚拟语言导师
Khanmigo的GPT支持导师，该导师可用于从AP考试准备到与模拟历史人物对话的各种用途。目前已在美国多个学区进行使用，也在巴西和秘鲁等地开展了小型试点项目。
将使学生能够进行即时的人工智能对话，该对话是根据学生的学习风格和需求进行个性化的，并得到大量经过验证和可靠的内容库的支持。
Quizlet推出的全新人工智能工具，它不仅能够记录笔记，还能以多种形式重新整合这些笔记，从而创造出一系列旨在加深理解和强化学习效果的互动体验，这些体验包括抽认卡、练习测试等多种形式。此外，Quizlet还推出了Q-Chat，为学生们提供了一个自然的交流环境，使他们能够通过问答模式与人工智能进行互动。
在线学习公司EdX目前正在有限的用户群中测试Xpert学习助手，它能帮助学习者选择相关课程、协助解决课程作业问题以及提供讲座摘要。
该服务已经成功地扩展到超过300家大学和行业合作伙伴。它能够通过聊天机器人的形式为学生提供帮助，无论是解释复杂概念、制定练习题目，还是总结学习内容，都能给予学生必要的支持和指导。
因材施教和个性化学习是教育的最理想状态，但是，由于教育资源有限，即使在欧美国家，也很难普及和完全做到。
设想未来，人工智能驱动的个性化导师很可能会彻底改变这一切：一个永不厌倦、无所不知、无限耐心的私人教师，时刻倾听学生的需求，了解学生的特点和兴趣，量身定制辅导内容，并且收费非常便宜甚至免费。
当AI高度个性化，人性化，从而让真正的差异化学习、以学生为中心的教育方式变为现实，墨守成规的传统型老师就很容易被取代：
重复教授标准化知识的老师、只会教学生刷题的老师、没有灵性和热情的老师、不善于使用工具的老师。
随着知识学习变得越来越廉价，学生越来越依赖AI，真正能感染人、珍视人性的教育和老师，才会是稀缺品。
最近，西湖大学校长施一公接受采访时表示，ChatGPT确实能帮学生取得好成绩，但成绩与能力是两回事。
“真正推动世界发展的，是具备基础能力的学生。科学方法论的训练、批判性思维的形成，和AI有关系，但没那么大关系。”
即使有耐心、高情商、能互动，甚至在没有伦理判断和道德约束的情况下，AI能无限满足学生的知识和情绪需求，但也只是作为一种工具的存在。
能激发学生生长出自身真实能力和坚毅品格的第一步，需要的是AI所不具备但人类仍能拥有的灵性、直觉、创造力、自发性、责任心等内在价值的指引。
而当一位老师仍然持有这些品质，作为拥有人格魅力和精神力量的“人”去与学生互动，才是学生所真正需要的，不但不会被淘汰，反而会是真正的稀缺品。
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